试论新形势下的毕业生思想教育
随着高等教育体制改革力度逐步加大和我国人事制度改革的不断深化，适合于社会主义市场经济运行需要的毕业生就业市场正在逐步地建立和完善。高校毕业生就业制度的改革，使经历几十的的毕业生“统包统分”和“包当干部”的就业模式已经成为历史。在国家政策调控下，学校推荐，毕业生与用人单位双向选择的就业市场已经初步形成。在这个过程中，毕业生必然会产生新的思想问题。因此，做好毕业生思想教育工作对于高等学校思想的稳定，促进高等学校教育体制改革和管理体制改革具有十分重要的作用。目前高等学校的思想教育工作面临一场深刻的改革，探索、研究新形势下毕业生思想教育工作情况及改进思想教育工作的方法，对于建设社会主义精神文明，推进高等学校改革的深入发展，都具有深刻现实意义和历史意义。
一、当前毕业生思想变化趋势及其表现
在传统的“统包统配”的毕业生就业制度下，毕业生就业过程中思想比较专一，就是服从分配。改革开发以来，我国的经济体制发生了深刻的变化，多种经济成份并存，劳动人事制度正在进行改革。为适应这种形势，毕业生分配制度也作了相应调整，从“切块计划，供需见面”到“在一定范围内的双向选择和适当定向，未被录用的毕业生介绍回生源所在地二次择业”，最终过渡到“国家政策调控，毕业生自主择业”。在这些变化中都突出了毕业生在就业中的主体地位作用，加大了毕业生的主动权和自主权，另一方面也加剧了就业竞争，在这样矛盾交错中，引发了毕业生新的思想矛盾和问题。
毕业生内心思想矛盾集中表现在就业难和工作单位的选择上。近几年来，就业市场需求疲软，大学生就业困难，一部分毕业生在求职过程中屡遭挫折，从而产生悲观失望、怨天忧人的思想。也有一部分毕业生往往对自己估计过高，把职业选择理想化，考虑个人利益和得失过多，考虑国家和社会需要较少，他们择业过程中的热点单位是收入高、效益好、能够解决大城市户口的国家机关、企事业单位。出现了所谓“新三去”，即“到国家机关去，到事业单位去，到挣钱多的地方去”，代替了六七十年代的老三去，即“到边疆去，到艰苦的地方去，到祖国最需要的地方去”。当然有这样认识的人只是一部分，但是这种思想的影响是不可低估的。近年来，随着我国人事制度改革的不断深入和毕业生就业制度的逐步完善，毕业生的思想也在发生着变化。根据云南民族学院的一次问卷调查表明，有相当一部分毕业生的就业视线已经转向基层、转向教学、转向非公有制单位。他们已经不再盲目地追求“权力大、提升快”的单位。在职业选择上，毕业生择业倾向正趋于务实，他们希望未来的工作环境能给他们提供广阔的舞台，以利于个人才能的施展，在贡献社会的同时，得到较丰厚的物质回报。有57％的毕业生回答“双向选择好”，认为“自主择业好”的人有30％，大多数毕业生能及时调整自己的就业期望值，主动适应社会需求，调整知识结构，提高自己的综合竞争能力。
毕业生就业阶段（即大学四年级）是学生思想最活跃的时期，相当一部分毕业生对告别母校走向社会的思想准备不足。他们对走入社会后必然遇到的问题还不是真正了解，而以前不曾认真考虑的问题，例如，择业问题、恋爱问题、生活道路问题都摆在他们的面前，需要他们在较短时间内做出决断时，思想上产生了许多焦虑和矛盾。学生面对毕业实习、毕业设计、论文答辩等学习任务，由于时间紧、压力大，加上求职择业问题困扰和来自家庭、亲友的压力思想产生较大波动，情绪变化大，在心理上出现“三感”，即盲目追求大城市、经济收入、生活条件的虚荣感；遇到困难、挫折或达不到目的就气馁的失落感；不求进取、缺乏独立参与竞争的依赖感。
毕业生在就业市场上，在需求信息和接触用人单位以及参加推荐、面试、应聘时往往不知所措、犹豫不决，表现出行为上的盲目性。他们一方面憧憬着人生美好前途，同时又对今后人生道路缺乏信心，表现出行为上矛盾。他们在遇到顺境时思想情绪乐观而高涨，遇到困难、挫折时就悲观、失望，表现出思想情绪的反复性和不稳定性。
就时间而言，毕业生思想变化具有一定规律性。进入大学四年级第一学期，思想问题开始多起来，第一学期末到第二学期三、四月份，是毕业生思想问题集中出现的高涨期。五月份以后，毕业生思想问题相对少了，但问题的难度却增大了。认识这一规律可以帮助我们抓住毕业生思想教育问题的关键环节，有重点地开展工作。
二、毕业生思想变化的原因
在社会改革的浪潮中，各种因素直接或间接地影响学校毕业生的思想，主要有以下几个方面。
在毕业生就业市场正在逐步建立和完善时期，有许多方面还不尽如人意，常常引起毕业生思想上的困惑和不安。高校教育体制和管理体制的改革，又将必然引起毕业生、家庭、社会在思想观念上的重大变化。新的教育体制、管理体制尚在建立中，而旧的教育体制、管理体制运行了几十年，新旧体制之间的矛盾、碰撞、不协调必然反映到毕业生、家庭、社会和思想观念变化上，市场经济的双重性必然在新制度来临时，使毕业生在心理上、行为上产生障碍。
社会改革引起社会生活的多样性。改革是社会前进的驱动力，也是一场革命。经济基础的变革，必然引起上层建筑和思想意识的变革，由此社会才能发展，才能前进。改革中出现的“新事物”有其发展和完善的内在必然规律性，它对社会起到积极的推动作用，但有时也会产生消极作用。有的也可能走向非良性循环或恶性循环。因此，社会改革引起家庭生活和社会生活的多样性，必然对高等学校毕业生的思维定势产生深刻影响，使得他们思想观念和行为方式发生转变。
社会经济结构变化引起社会成员身份、角色、地位的多元化。市场经济的建立引起经济结构的变化，社会成员的社会身份、角色的政治性逐渐淡化，物质利益主体的色彩日益浓厚。社会主义市场经济中多种经济成份按一定比例长期共存，新的经济形式得到一定的发展，形成多元化的经济结构。与之相适应的社会阶层、社会职业、社会角色也呈现多元化。因此，社会经济结构的多元化，必然导致高等学校毕业生在个性心理倾向上的多元性。
三、积极改进和开展毕业生思想教育工作
（一）优化高校育人环境
优化高校外部环境是有效开展毕业生思想教育工作的必要条件。建设社会主义精神文明和物质文明必须坚持“两手抓，两手都要硬”的方针，这个方针为我们创造了良好的社会环境和正确的舆论导向。搞好高校毕业生思想教育工作的关键之一在于外部环境的优化，因而必须加强社会的综合治理，加强廉政建设，反对不正之风，促进党风和社会风气的根本好转；加强民主与法制建设，为开展毕业生思想教育工作创造一个良好的外部环境。
优化校园内部环境也是开展毕业生思想教育工作的一个必要条件。我们要进一步加强校园秩序和环境的综合治理，加强校风和学风建设。开展“文明校园”和“文明离校”活动是两项有效的措施，应当及时总结经验，持之以恒，不断完善。加强校园文化建设，广泛开展多种形式、丰富多彩的学术、科技、文艺、体育活动，引导校园文化建设向着健康、高雅的方向发展，陶冶人们的情操，净化校园的环境。同时要加强思想教育工作的硬件建设，为广大学生提供更多的活动场所、设备等物质条件。
（二）加大高等学校育人全过程各阶段的思想教育力度
高等学校育人过程中的思想教育，包括入学教育、养成教育、毕业教育等主要阶段。我们应该针对各学年思想教育工作的特点开展有计划、有组织、有特点的工作。
入学教育是针对新生而言，工作重点是教育学生如何做一名合格的大学生。应当对他们进行专业培养目标教育、学习方法教育、爱国主义和集体主义教育、文明礼貌教育、遵纪守法教育，为学生以后的学习和生活打下良好的基础。
养成教育的对象是二至三年级的学生，这个时期是大学生世界观、人生观、价值观形成和思想趋于成熟的时期。他们对政治、对个人前途开始有了一定的认识、探索和思考。学校应不失时机地开展丰富多彩的活动，例如请英雄、模范、校友现身说法，谈人生、论事业、讲奉献；通过实习和参观，使学生了解社会，体察民情，认识国情，增强他们的社会责任感和时代使命感，从而懂得如何处理好个人、集体、国家三者之间的关系，懂得如何自觉地把个人前途与国家命运联系在一起。
毕业教育的任务主要是加强职业道德教育，为人民服务教育，理想、前途、事业教育；开展就业指导、政策指导、信息咨询、求职技巧指导等一系列毕业教育。在毕业教育中要注意普遍的“面”的教育与个别“点”的教育相结合，原则性与灵活性相结合，实事求是地开展毕业教育工作，解决实际问题，统筹安排，兼顾特殊。
（三）加强形势教育，增强毕业生的竞争意识和竞争能力
经济体制改革和政治体制改革以及毕业生就业市场的日臻完善，为高校思想政治教育与市场经济体制接轨提供了良好的契机。高等教育改革又为高校毕业生思想教育工作注入了活力，增加了新内容，毕业生思想教育工作有了丰富的内涵。
等价交换是市场经济运行的基本原则，毕业生就业市场的逐步建立和完善以及国家就业制度改革的深入发展，给毕业生带来了前所未有的压力和挑战。人才的市场竞争就是每一个求者之间个体综合素质、品德、学识、能力等诸多方面的竞争。因此，竞争存在于毕业前的全部努力之中。教育毕业生认清形势，对增强学生就业前心理准备，提高他们参与竞争的勇气和信心是非常必要的。信心是成功的一半，我们要通过不同方式、不同渠道，帮助毕业生了解社会、认识社会、掌握社会需求状况，正确认识自我，从基础做起，苦练内功，扎扎实实走自己的路，使毕业生具备在逆境中战胜困难的思想准备和心理准备，面对人才竞争有充分的信心，足够的勇气，应变的能力。
（四）把毕业生思想教育工作贯穿于就业指导全过程中
就业指导是社会主义市场经济条件下，毕业生就业制度改革的一项重要内容，是由“计划分配”到“自主择业”过渡时期就业主管部门职能转变的重要标志。就业指导目前有广义和狭义两种解释：狭义的就业指导是指在毕业生就业过程中所进行的有关就业方面的指导；广义的就业指导是指学校在培养人才全过程中的有关就业方面的指导。从这个意义上说，就业指导必须贯穿于学生在校期间的入学教育。养成教育、毕业教育的全过程。因此，就业指导不仅有阶段性和连续性，又有普遍性和特殊性，还有政策性和思想性。
充分认识毕业生思想教育工作中的政策性和思想性是十分重要的。国家对毕业生就业工作制定了一系列的方针、政策、原则，以促进人才合理流动，资源合理配置，实现宏观管理和宏观调控，保证社会主义经济持续、稳定、健康地发展。高校毕业生就业部门的主要职能就是具体执行国家的方针、政策和原则。学校通过就业政策指导、就业信息指导、就业技巧指导等工作使毕业生在茫茫人海中找到自己的合法权益。思想教育工作者的任务就是发挥思想政治工作的优势，帮助毕业生了解国家政策，树立正确的世界观、人生观、价值观、苦乐观，发扬艰苦创业精神和无私奉献精神，同时注意解决思想问题和实际困难，使毕业生顺利就业。因此，就业指导离不开思想政治教育，二者相辅相成，相互渗透，相互促进。把毕业生思想教育融入就业指导之中，是政治思想工作的需要，是建设社会主义“两个文明”的需要，是高等学校培养高素质人才的需要。
（五）改进毕业生思想教育工作的方法，讲究实效
要有效地开展毕业生思想教育，方法、形势是重要因素。坚持动机和效果的统一论，注重思想教育的普遍性和特殊性，运用矛盾对立统一规律，讲究实际效果，才能达到预期的目的。
首先，我们要坚持开展在党委领导下多方位、多层次、多渠道的思想教育工作。毕业生思想教育不仅党委要抓，学生工作部门要抓，各院部毕业生领导小组要抓，还要发动全体教师、干部和班主任共同抓好思想教育，只有把毕业生思想教育工作当作全体教职工的本职工作来抓，毕业生思想教育工作才能抓出实效，取得成果。
其次，民族院校毕业生与其它高校毕业生相比，除了存在许多共性之外，还存在着一定的特殊性。主要表现在以下几个方面。1.大部分学生来自边疆少数民族地区；2.绝大部分学生是少数民族；3.相当一部分学生的家庭贫困，需要国家资助。他们有着不同的文化素质、不同的心理素质。因此，我们的思想教育工作必须强调有针对性、有特色、有民族大学的特点。
总之，毕业生就业工作是一项既关系学生的切身利益和学校生存发展，又关系到社会稳定和民族团结的大事。因此，不断研究新形势下毕业生思想教育工作中的新情况和新问题，努力探索毕业生思想工作的新内容和新方式，才能使高校毕业生就业工作上一个新的台阶。 |
